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Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental

Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental
Los Lineamientos Curriculares de Ciencias Naturales y Educación Ambiental se ocupan de analizar el conocimiento común, científico y tecnológico, la naturaleza de la ciencia y la tecnología, sus implicaciones valorativas en la sociedad y sus incidencias en el ambiente y en la calidad de la vida humana.

Lineamientos Curriculares de Educación Física, Recreación y Deporte

Lineamientos Curriculares de Educación Física, Recreación y Deporte
Los Lineamientos Curriculares de Educación Física, Recreación y Deporte se centran en su reconocimiento como prácticas sociales del cultivo de la persona como totalidad en sus diferentes dimensiones (cognitiva, comunicativa, ética, estética, corporal, lúdica), y no sólo en una de ellas.

Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales

Lineamientos Curriculares de Ciencias Sociales
Los lineamientos curriculares para el área de Ciencias Sociales presentan una orientación que busca superar el enfoque reproductivo e informativo de la adquisición de datos; pretende promover la apropiación social de viejos y nuevos saberes, para centrarse en la tarea prioritaria de formar ciudadanos críticos, democráticos y solidarios frente a los problemas y a sus posibles soluciones. Bogotá, D. C. 2002.

Lineamientos Curriculares de Idiomas Extranjeros

Lineamientos Curriculares de Idiomas Extranjeros
Los Lineamientos Curriculares de Idiomas Extranjeros plantean la necesidad de generar en la escuela el conocimiento de la lengua extranjera con una misión prospectiva que responda a las necesidades de la multiculturalidad y especialmente la de superar las barreras idiomáticas para alcanzar logros en la comunicación y en la endogenización de la ciencia y de la tecnología.

Lineamientos Curriculares de Constitución Política y Democracia

Lineamientos Curriculares de Constitución Política y Democracia
Los lineamientos curriculares para el área de Constitución Política y Democracia abordan la formación ciudadana en torno a el desarrollo de una subjetividad para la democracia, el aporte en la construcción de una cultura política para la democracia y el conocimiento de las instituciones y la dinámica política.

Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana

Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana
Los Lineamientos Curriculares de Lengua Castellana proponen conceptos de la lingüística del texto, la psicología cognitiva, la pragmática, la semiótica y la sociología del lenguaje. Sin embargo, la selección que se realice en cuanto a conceptos clave, enfoques y orientaciones pertinentes para el desarrollo del lenguaje, debe resultar de la posición crítica y analítica del docente frente al trabajo del aula.

Lineamientos Curriculares de Educación Artística

Lineamientos Curriculares de Educación Artística
Los Lineamientos Curriculares para el área de Educación Artística abarcan tanto aspectos generales para esta área como en lo que es propio de la música, la danza, el teatro y los demás campos de la educación artística.

Lineamientos Curriculares de Matemáticas

Lineamientos Curriculares de Matemáticas
Los Lineamientos Curriculares de Matemáticas proponen acercarse a las distintas regiones de las matemáticas, los números, la geometría, las medidas, los datos estadísticos, la misma lógica y los conjuntos desde una perspectiva sistémica que los comprenda como totalidades estructuradas, con sus elementos, sus operaciones y sus relaciones.

Lineamientos Curriculares de Educación Ética y Valores humanos

Lineamientos Curriculares de Educación Ética y Valores humanos
Los Lineamientos Curriculares del Área de Ética y Valores Humanos deben partir de una comprensión, en el terreno filosófico, de la naturaleza de la discusión en torno al problema de la ética, la moral y la política, desde la cual se pueda fundamentar una propuesta de formación en valores.

Lineamientos Curriculares de Preescolar

Lineamientos Curriculares de Preescolar
Los Lineamientos Curriculares para el nivel de Educación Preescolar se construyen a partir de una concepción sobre los niños y las niñas como sujetos protagónicos de los procesos de carácter pedagógico. Dando una visión integral de todas sus dimensiones de desarrollo: ética, estética, corporal, cognitiva, comunicativa, socio-afectiva y espiritual.

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